La graphothérapie concrètement
La graphothérapie est la rééducation de l'écriture. Le thérapeute travaille au reconditionnement de l'écriture pour aider la personne à retrouver des gestes graphiques économiques, efficaces, personnels.
Profession : graphothérapeute
De nombreux professionnels travaillent à la rééducation de l’écriture : orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, graphothérapeutes, graphopédagogues...
Notre vision sur l'écriture : nous constatons que des changements au niveau du graphisme peuvent modifier le comportement, et inversement. Voilà en quoi nos métiers se rapprochent et se diffèrent. Nos disciplines sont donc complémentaires. Chacun avec sa spécialité apporte ses compétences pour un patient.
Les exercices en graphothérapie visent à déconditionner le geste, les habitudes peu satisfaisantes dans un climat de détente et de confiance, sans répétition ou punition.
Dysgraphie ? Trouble de l'écriture ?
Un enfant ayant des problèmes graphiques n'est pas forcément dysgraphique.
La dysgraphie est une incapacité significative à produire à un âge donné une écriture à la fois efficace (lisible et rapide) et satisfaisante pour le scripteur.
La rééducation c’est :
-lui redonner, à la fois, confiance en lui et une bonne estime de lui-même.
-que les fonctions de l’écriture soient restaurées (lisibilité, confort, vitesse)
Quelques séances peuvent suffire pour rétablir une harmonie et un équilibre.
Les signes de difficultés
Comment repérer un trouble de l'écriture?
Lenteur pour écrire, difficulté à suivre le rythme (à l'école par exemple)
Hésitation de latéralité (main droite ou la main gauche)
Illisibilité, du mal à être lu par les autres
Fatigue à la scription
Tenue du stylo douloureuse ou inconfortable
Troubles d’apprentissages (Dys, TDA...)
Suite d’accident ou maladies (AVC, crampe de l’écrivain)
Ecouter les demandes
Il est nécessaire de prendre en compte la demande de l'enfant, adolescent ou même adulte.
« De toute façon je n’arriverai jamais à bien écrire. »
« Si je me dépêche, on ne peut pas me lire, et j’ai 0.»
« Je finis pendant la récréation et je ne peux pas jouer avec mes copains. »
« Mon écriture est moche. »
« Ça me fait mal. »
« On me dit que j’écris comme un cochon.»
Bilan et plan de rééducation
Le bilan permet de faire le point sur les difficultés, d'établir le plan de rééducation, et aussi de diriger le patient vers d'autres spécialistes si besoin.
Nous vérifions :
-les fondamentaux de l'écriture : espace, trait, forme, mouvement, direction, dimension, conduite, continuité
-le tonus, la latéralisation, la latéralité
-test de vitesse et d'endurance, copie, dictée
Le suivi
Une séance par semaine dans l’idéal, pour déconditionner le geste, (re)prendre de bonnes habitudes progressivement.
Pas d’exercices à faire à la maison, car nous sommes attachés à la relation tripartite (écriture, scripteur, thérapeute) qui se crée dans une séance.
A la maison, il n’y a pas l’œil du professionnel pour reprendre dans l’instant une posture ou un geste inefficace.
Travailler dans un lieu adapté et neutre se révèle plus efficace que dans le cadre familial (facilité de concentration , moins de perturbations extérieures...)